>>8
泣きながらやってるからかわいそう
すごいストレスに感じてる

ということです

>>15
面白いか？と聞くと「んープログラミングは難しい」と答える
やっぱ辞めといた方がいいのかな

せっかく、タッチタイピング覚えたのにもったいない

>>30
適当にやれば
めんどくさそうにとかさっぱり意味なく習得なくやるものなのに
泣きながらってなると殴ってレイプしてだろ

子作りセックスを嫁に言う都合でプログラムって呼ぶとかさ

>>38
おそらく、Scratch(スクラッチ)と思う
やらせてみたがスクラッチには興味がなくて、色々考えた結果C言語を教えてる

>>40
それはもちろん
子供の時にしか得られないものは阻害しないようにはしてる

>>41
C言語
と言っても基本的なことしか教えてない

>>32
どういうこと？

>>36
そう、俺も思って教えてるんだよね
苦労してても手に入れる必要があるスキルと考えてる

>>45
確かに算数の問題が多いかな
1から10までの合計とか、ジャンケンゲームの問題とか
CUIで簡単な算数＋アルゴリズム

>>48-49
本人は嫌とは言っていないんだよね

>>59
途中まで解説
しばらく考えさせて
どうしても無理なら答えを教える

うまい教え方ないかな

>>66
それで全然できてないから泣くんだろ？
なぜそれでいいと思うのか？
明らかにそのやり方だめじゃん

やり方としては理解できるまでちゃんと解説する必要があるんだけど
その解説をする能力がお前にないんだと思う

>>66
一緒に考えろよ馬鹿か
さりげないヒントを小出しにして気づかせることが大事
ってか基本中の基本

お前教えるの向いてないわ

>>60
基本的文法やって
簡単アルゴリズムの演習をひたすらやるイメージ

>>61
英語教室には行ってる

>>62
それも考えてる
しかし、Scratchしか教えない教室が多くて困ってる

>>72
11歳だからもう遅い。
こっから論理的な考え方なんて身に付くわけないぞ。

栴檀は双葉より芳しだよ

>>73
参考にするとかじゃなくてお前は人に教えるの無理

「人に何かを教えたい」とか「教えるのが好き」とかは
人間の基本的欲求だから

後輩すらちゃんと育たないレベル

>>74
C言語を選択した理由としてはある程度、コンピュータの中身も理解してほしいと考えた
まだ、for文レベルだから細かい実装面までは辿り着いていない・・・

>>75
確かにそうだな

>>78
ああそうかいまはフラットモデルだし、
セグメントやファーやニアやEMSといったあたり意識しなくてもCで組めるのか・・・
小学生のときはそこらへんがわからなくて仕様や
食材配合と調味料配合から味を決定するアルゴリズム解説のとこ読んで
ベーシックでうなりながら組みなおした苦い記憶がある
そのゲームの肝の部分はただの連立2次方程式なんだが
そういった理論系の部分は小学生でもスっと理解できる不思議

個人的には中1が終わるくらいまでは計算機を抽象化した軽量言語で
物理や数学の下地にする手段にしたほうがええような気ガス